ಮಕ್ಕಳು ಭೌತಿಕ ತರಗತಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಪೋಷಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ: ಸರ್ಕಾರ

           ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಕೋರ್ಸ್‌ ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆನ್‌ ಲೈನ್‌ ನಿಂದ ತರಗತಿಯ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸುಗಮ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಲಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಕೋರ್ಸ್‌ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿರುವ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಓದುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದೆ.

2020 ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಆರೋಗ್ಯ ಸಚಿವಾಲಯವು ಹೊರಡಿಸಿದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲಾ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ(SoPs) ಈ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಾಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಭೌತಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೇ ಎಂದು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಯುಟಿ ಸರ್ಕಾರಗಳು ತಮ್ಮ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಲಿಖಿತ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮವನ್ನು ಇದು ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದೆ.

ಅನುದಾನರಹಿತ ಖಾಸಗಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಶಾಲೆಗಳ ಕ್ರಿಯಾ ಸಮಿತಿಯ(ದೆಹಲಿಯ 400 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆ) ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಭರತ್ ಅರೋರಾ ಅವರು, ಈ ಕ್ರಮವು ಎಲ್ಲರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುನರಾರಂಭಕ್ಕಾಗಿ ಅಗತ್ಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಎಸ್‌ಒಪಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ವಿಳಂಬವಿಲ್ಲದೆ ಭೌತಿಕ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಪುನಃ ತೆರೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸುಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಲು ನಾವು DDMA ಮತ್ತು ಅದರ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.

ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ದೆಹಲಿ ಎಲ್‌ಜಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದಿದ್ದು, ಎಲ್ಲಾ ತರಗತಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪುನಃ ತೆರೆಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಲು ಅನುಮತಿಸಿದಾಗ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಯಾವುದೇ ಸಮರ್ಥನೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ.

ಮಂಗಳವಾರ ತಮ್ಮ ಬಜೆಟ್ ಭಾಷಣ ಮಾಡುವಾಗ, ಕೇಂದ್ರ ಹಣಕಾಸು ಸಚಿವೆ ನಿರ್ಮಲಾ ಸೀತಾರಾಮ್ ಅವರು ಕಳೆದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕೋವಿಡ್ -19 ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದಿಂದ ಉಂಟಾದ ಕಲಿಕೆ ನಷ್ಟ ವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಇ-ವಿದ್ಯಾ ಯೋಜನೆಯಡಿ 12 ರಿಂದ 200 ಚಾನಲ್‌ ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವುದಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದರು..

ದೈಹಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸುಗಮ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಾಲಾ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಕೋರ್ಸ್‌ ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ. ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತೆ ತೆರೆದ ನಂತರ, ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಕೋರ್ಸ್ ಮುಗಿದ ನಂತರವೇ ಗ್ರೇಡ್ ಸಂಬಂಧಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು,

ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬದಲಾದ ಶಾಲಾ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹೊರಗುಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಹೇಳಿವೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಲಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅವರು ಮತ್ತಷ್ಟು ಒತ್ತು ನೀಡಿದರು. ಈ ವರ್ಷ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಂಧನವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸದಂತೆ ಸೂಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಡ್ರಾಪ್-ಔಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ರಾಜ್ಯಗಳು/UTಗಳನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

“5 ಮತ್ತು/ಅಥವಾ 8 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಿಲ್ಯಾಕ್ಸೇಷನ್ ಅನುಮತಿಸಲು ರಾಜ್ಯಗಳು ತಮ್ಮ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಕ್ಕು(RTE) ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ಅವರಿಗೆ ಈ ವರ್ಷ ಸಡಿಲಿಕೆ ನೀಡಲು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಡ್ರಾಪ್-ಔಟ್‌ ಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಮುಖವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಂಬಂಧಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ಥಿರಗೊಳ್ಳುವವರೆಗೆ ಡ್ರಾಪ್-ಔಟ್‌ ಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಗಣನೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ನಿಗಾ ಇಡಲು ರಾಜ್ಯಗಳು ಬಯಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಹೇಳಿವೆ.

ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತನ್ನ “ಮನೋದರ್ಪಣ್” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವಂತೆ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಾಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಈ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಡಿಸೆಂಬರ್ 2021 ರಲ್ಲಿ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಓಮಿಕ್ರಾನ್ ಅಲೆಯು ಮತ್ತೆ ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಯುಟಿಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ.

ಈಗ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಯುಟಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ಸಚಿವಾಲಯವು ಈ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕಗೊಳಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೆಸರು ಹೇಳಲಿಚ್ಛಿಸದ ಹಿರಿಯ ಅಧಿಕಾರಿಯೊಬ್ಬರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕೋವಿಡ್ -19 ಪ್ರಕರಣಗಳು ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ, ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ, ಪಂಜಾಬ್, ಹರಿಯಾಣ, ರಾಜಸ್ಥಾನ, ಕರ್ನಾಟಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಪ್ರದೇಶ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ರಾಜ್ಯಗಳು ಕಳೆದ ಕೆಲವು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿವೆ.

ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದ ನಡುವೆ ಸುಮಾರು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿರುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ. ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಆರು ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಕ್ಕಳ ನಿಧಿ(ಯುನಿಸೆಫ್) ನಡೆಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ, 14 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಕನಿಷ್ಠ 80% ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕೋವಿಡ್ -19 ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಾಜರಾದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಡಿಜಿಟಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶವಿಲ್ಲದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದರ ಪರಿಣಾಮವು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿತ್ತು. ಕಳೆದ ವರ್ಷ ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ ನಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ ವರದಿಯ ಪ್ರಕಾರ, 29 ಮಿಲಿಯನ್ ಶಾಲೆಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಜೂನ್ 2021 ರವರೆಗೆ 24 ರಾಜ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಾಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ (UTs) ಈ ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಭಾರತವು ಇಂದು ವಿಶ್ವದ ಅತಿ ಉದ್ದದ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಪ್ರೇರಿತ ಶಾಲಾ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಗೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಭಾರತೀಯ ಯುವಕರು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸುತ್ತಿರುವ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವೆಚ್ಚಗಳಿವೆ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಗಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ 400 ಶತಕೋಟಿ ನಷ್ಟು ನಷ್ಟವನ್ನು ವಿಶ್ವ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ದೇಶ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜಾಗತಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಶಾಲೆಗಳು ಸೂಪರ್ ಸ್ಪ್ರೆಡರ್‌ಗಳಲ್ಲ ಅಥವಾ ಲಸಿಕೆಗಳು ಭೌತಿಕ ತೆರೆಯುವಿಕೆಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಲ್ಲ ಎಂದು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪುನಃ ತೆರೆಯುವಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ವೈಫಲ್ಯ ರಾಜಕೀಯ ಆಧರಿಸಿದೆ. ಜೂಮ್ ರೂಮ್‌ ಗಳು ತರಗತಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಲ್ಲ ಎಂದು ನೀತಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರದ ಅಧ್ಯಕ್ಷೆ ಯಾಮಿನಿ ಅಯ್ಯರ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.

             ಪ್ರಜಾಪ್ರಗತಿಯಿಂದ ತಾಜಾ ಸುದ್ದಿಗಾಗಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಗತಿ facebook page ಲೈಕ್ ಮಾಡಿ